коммуникативная компетентность у дошкольников с онр

Развитие коммуникативной компетентности дошкольников с общим недоразвитием речи dslib.net Библиотека диссертаций Навигация Для нормальной работы сайта необходимо включить JavaScript → → Развитие коммуникативной компетентности дошкольников с общим недоразвитием речи Дзюба Оксана Викторовна Диссертация - 15у.е., доставка 10 минут, круглосуточно, без выходных и праздников Автореферат - 6 у.е., доставка 1-3 часа, с 10-19 (Московское время), кроме воскресенья Дзюба Оксана Викторовна. Развитие коммуникативной компетентности дошкольников с общим недоразвитием речи : диссертация ... кандидата педагогических наук : 13.00.07 / Дзюба Оксана Викторовна; [Место защиты: Моск. гос. гуманитар. ун-т им. М.А. Шолохова].- Москва, 2009.- 201 с.: ил. РГБ ОД, 61 10-13/709 Содержание к диссертации 2 ВВЕДЕНИЕ ЗГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯКОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДЕТЕЙ С ОНР. 151.1. Коммуникативная компетентность как педагогический феномен. 151.2. Особенности коммуникативной деятельности дошкольников с 32 общим недоразвитием речи.1.3. Развитие коммуникативной компетентности дошкольников с ОНР в педагогическом процессе дошкольного образовательного учреждения. -5^Выводы по первой главе. 68ГЛАВА 2. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВС ОНР. 722.1. Диагностика развития коммуникативной компетентности дошкольников с общим недоразвитием речи. 722.2. Система работы по развитию коммуникативной компетентности 88 дошкольников с ОНР.2.3. Динамика развития коммуникативной компетентности 121 дошкольников с общим недоразвитием речи.Выводы по второй главе 136ЗАКЛЮЧЕНИЕ 140СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 148ПРИЛОЖЕНИЯ Введение к работе Актуальность исследования обусловлена активнымиинновационными процессами в социально-экономической и политической жизни современного общества, поставившими систему образования перед необходимостью пересмотра традиционных и поиску новых подходов к формированию личности дошкольников, их разностороннему развитию и социальной адаптации в современном обществе.Модернизация образования на современном этапе предполагает в качестве одного из основных критериев эффективности учебно-воспитательного процесса в детском дошкольном учреждении развитие познавательных и коммуникативных способностей личности, воспитание участников открытого педагогического процесса с развитыми коммуникативными умениями. Дошкольнику, чтобы стать образованным, легко адаптирующимся в социуме, коммуникабельным, необходимо овладеть не только коммуникативными навыками, но и коммуникативной культурой.Несовершенство коммуникативных умений, речевая инактивность не обеспечивают процесса свободной коммуникации и, в свою очередь, не способствуют развитию речемыслительной и познавательной деятельности, препятствуют овладению знаниями, отрицательно влияют на личностное развитие и поведение дошкольника.Нарушения речевой функции не могут не сказаться отрицательно на развитии процесса коммуникативной компетентности. Недоразвитие речевых сред